高中英语阅读教学初探

• 作者: 黄春华
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 心理语言学理论 心理过程 阅读理解
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 字数: 1890字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.12.177

摘要

阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料中去寻求理解的线索.书面语从表面看来是单向的,实际上阅读也是一种交际活动,是由作者和读者双方参与的一种潜在的信息交流,是中学英语教学的目的之一、是培养学生自学能力的重要手段,是培养学生接受信息的能力重要途径.因而,阅读教学的质量某种程度上决定着整个英语教育的成败,有着不可忽视的作用. 章指出了阅读理解依赖于背景知识、概念能力和处理策略的相互作用,并提出了基于心理语言学理论的新的高中英语阅读教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄春华		1	0	0.0	0.0