校本大学英语教师学习共同体建设研究

• 作者: 尹朝
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 校本大学 英语教师 共同体
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

校本教育在对大学英语教师进行专业技能培训的过程中,是否可以考虑引进一种新的培训模式,即逐步由知识取向转变为技能取向、由实践过程转变为反思过程,但是这些转变离不开教师自身的努力,更重要的是离不开教师团队的合作和学习共同体的建设.本文首先分析了校本大学英语教师学习共同体的内涵,其次分析了目前校本教育学习共同体建设的积极作用,最后阐述了如何更好的实现校本大学英语教师学习共同体的建设,以期完善校本培训,提升教师的理论知识和教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹朝	吉林建筑大学公共外语教研部	39	103	5.0	8.0