基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构

• 作者: 刘承立
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高中英语 英语阅读 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 218
• 页数: 1页
• 字数: 1660字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.14.195

摘要

从多年的教学实践来看,思维型文学阅读是提高高中生英语能力最为有效的途径,所谓思维型文学阅读即是以阅读英文文学名著为基本方式,引导学生进行思考,继而初步掌握英语阅读能力的一种综合性阅读训练方式.学生能够在英语文学名著的阅读之中,熟悉最为纯粹的英文口语交流方式,且学生在阅读的过程之中,必须先对文章有一个大致的了解,这就学生进行资料收集以及思考,以此实现培养学生英语阅读能力以及思维能力的教育目的.