激发兴趣,走出误区——高中数学教学探索

• 作者: 龚海燕
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 激发兴趣 走出误区 高中数学 教学探索
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 101
• 字数: 1484字
• 语种: 中文

摘要

高中数学作为高中阶段最重要的学科之一,通常有着精准的数据计算、严谨的数学逻辑以及抽象性的理论知识.在高中教学过程中,学生所接触的知识较为复杂,特别是高中数学有着相对复杂的逻辑性以及综合性.高中学生的数学基础相对比较弱,"学生在学习过程中会遇到较大的困难,教师在进行数学教学时应改变传统的教学理念,以培养学生学习数学的学习兴趣为主要目的,引导学生走出误区.达到提高高中数学教学效率的最终目的.本文针对高中数学教学的现状进行研究分析,针对高中数学教学过程中出现的问题提出相关的改善策略.