动手操作，我们该怎样继续——重新审视小学数学课堂中的动手操作

• 作者: 桑玉玲
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 动手实践 自主探索 合作交流 研究 操作 指导
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 字数: 1955字
• 语种: 中文

摘要

动手操作在小学数学教学中是必不可少的教学环节，是其他教学媒体无法代替的。但是课堂上动手操作的作用还没有最大限度的发挥。经过研究和摸索，我们发现只有深入研究学生，操作内容有挑战性，同时指导学生要细致才可以提高动手操作的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桑玉玲	河南省安阳市殷都区教科体局教研室	1	0	0.0	0.0