作文修改，让学生先行

• 作者: 唐檬萌
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 作文 自我 修改
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 0158-0158
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

当前，语文教师普遍感到作文难教，集中表现在:作文教学目标难以确定；作文教学序列不清；写作指导难以做到规范、具体，课文对写作指导用处不大。这就使得教师在进行指导时没有明确的依据，只能自行其是，势必导入盲目教学。并且学生作文评价这一教学环节却长期被教师所垄断，负担沉重，教师难改、厌改，而社会舆论、家长、学生，都要求语文教师“精批细改”，甚至以为让学生的作文“满篇见红”，改得越多，批得越多，就越好。教师独揽，费时费力，苦不堪言。尽管教师呕心沥血的精批细改，却始终不见学生习作水平的明显提高.其主要原因之一，就是学生在被动地接受教师的改评，也就是说，学生关心的是作文的分数，至于被修改的地方和评语，绝大部分学生都是走马观花式的瞄一眼，有的甚至不屑一顾.这样，让学生主动参与改评作文就显得十分有必要了。《新课标》对学生参与修改习作提出了具体要求，“教师要引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在这方面，我进行了较长时间的尝试，并且也取得了较好的效果。

作者信息

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1	唐檬萌		1	0	0.0	0.0