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摘要:
学生学习化学效率的高低,成绩的优劣,在很大程度上取决于学习方法的是否科学。教师教学的最终落脚点,只能是学生的"学会"和"会学"。把教学方法只理解为教师的教法,只重视教法研究,而忽视对指导学生学法的探索的做法,对于开发学生的智力,培养学生的能力,提高化学教学质量,是极为不利的。化学教学过程,不仅是传授知识技能的过程,而且是教会学生如何学习化学的过程。
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文献信息
篇名 关于初中化学教育教学教法研究
来源期刊 读与写 学科
关键词 初中化学 教法研究 兴趣培训 效率提升
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 科学·自然
研究方向 页码范围 190
页数 1页 分类号
字数 2047字 语种 中文
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