高中文言文词语补释

• 作者: 白支彬
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 高中文言文 词语补释 策略
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2142字
• 语种: 中文

摘要

文言文是我国古代文学留下来的宝贵的财富,在我国浩瀚的文化历史中有着不可替代的作用.但是由于文言文的语言思维模式和当今的白话文的思维模式不同,所以对于高中生来说,这些文言文并不是那么的容易理解,以至于文言文给许多高中生带来了许多的困难.因此,学生在学习的过程中也需要利用注释来辅助自己去学习文言文,使得学生在注释的帮助下,能够理解文章的整体内涵,进而提出自己的科学的理解.本文以新版高中语文教材中的文言文注释为研究对象,提出高中文言文学习中的困难,以及文言文补释的意义,为广大师生提高帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白支彬		2	0	0.0	0.0