PBL教学在临床医学专业《医学物理学》中的应用

• 作者: 彭微 朱薿 赵元
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 医学物理学 PBL 临床医学
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 433
• 页数: 1页
• 字数: 1708字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.10.278

摘要

为了提高临床医学专业学生《医学物理学》的学习兴趣和自主学习能力,本研究选取2017年秋季开展《医学物理学》课程的临床医学专业2个班,分别开展PBL(Problem-Based Learning)教学和LBL(Lecture-Based Learning)教学.采用课堂表现和期末考试评价两种教学方法的教学效果.研究发现PBL班学生在课堂上的表现更加积极主动,自主解决问题的能力显著高于LBL班.在期末考试中,PBL班学生综合能力得分和总分均高于LBL班.结论:PBL教学方法可以有效提高临床医学专业学生的自主学习能力和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱薿	湖北科技学院基础医学院	8	4	2.0	2.0
2	彭微	湖北科技学院生物医学工程学院	10	25	3.0	5.0
3	赵元	湖北科技学院生物医学工程学院	5	2	1.0	1.0