对核心素养下中学化学学科核心素养内涵的基本认识

• 作者: 张学红 温曙光
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 高中化学 核心素养 学生发展 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（45）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 382-387
• 页数: 6页
• 字数: 8369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.45.137

摘要

通过对核心素养产生发展脉络的概念梳理与分析,以及对核心素养概念中有紧密联系的"素养与知识"、核心素养与"双基"之间的内在关系进行了辨析,认为,当今的"发展学生核心素养为目标"的中学化学课程改革走向,是实现教育对人的真正全面回归;素养与知识虽有联系但并无必然关系;"双基"并非一成不变普遍有效,是随着时代的变迁而渐行渐变,核心素养与传统"双基"之间是一种包含、融合和超越之关系,世界著名核心素养框架与这一认识一脉相承.以"中国学生发展核心素养总框架"构成为指导,为充分体现化学学科核心素养对人的核心素养发展的独特贡献和作用,进而深入挖掘中学化学学科宏观辨识与微观探析等5大核心素养的内涵,探索了高中化学学科对学生核心素养培养的基本思路,期望能对从事于中学化学教学的教师提供有益的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张学红		3	1	1.0	1.0
2	温曙光	兰州交通大学附属中学	1	1	1.0	1.0