认知语境的建构在英语阅读教学中的应用

• 作者: 邱雪
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 认知语境 阅读教学 关联理论
• 年，卷（期）: 2018,（83）
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

学生获得信息的主要手段之一是阅读,从关联理论看,阅读理解是读者与作者通过语篇进行语言交际的过程。在阅读教学中,教师应有意识的建构学生的认知语境。认知语境观揭示语义推理的认知心理依据和心理状态,语篇理解是一个'认知-推理'的动态化过程。认知语境及在此基础上的预设在语篇处理中占有十分重要的地位,它揭示了语篇理解的认知心理依据,解释并制约着语言的表达与理解。本文从认知角度分析认知语境在阅读教学中的作用,从而指出在阅读教学中,教师应该引导学生运用正确的预设,建构合适的语境,提高学生的阅读能力和阅读速度。

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