聚焦核心素养,创设"自主"课堂和"优效"课堂

• 作者: 刘彦
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 核心素养 自主课堂 优效课堂 素养至上 传授思维
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 348-350
• 页数: 3页
• 字数: 3781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.01.126

摘要

新一轮高中课程改革2014年已经在上海、浙江试行.培养学生的核心素养成为本次课程改革的重中之重,核心素养的提出,绝非我国在教育改革中的独出心裁,是世界趋势所向.选择合适的课堂教学模式,提高学生核心素养的发展水平,是教学过程中亟待解决的问题.笔者以杭州市公开课浙江新高考高三物理二轮复习课《电磁感应中的电量与能量》为例,对以培养核心素养为前提创设"自主"课堂和"优效"课堂进行了教学实践.对促进现有课堂的优化升级,笔者提出需要遵循的基本思路:包括转"传授知识"为"传授思维",倡导"素养至上"的课堂优化思路;转"教师主讲"到"学生交流",倡导"以学优教"的课堂优化思路;从"素养"到"过程",倡导"三合一"的课堂优化思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘彦		2	1	1.0	1.0