构建能力本位的高职人才培养模式 ——以中澳职业教育现状为例

• 作者: 余建军 陈柔
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 课程建设 评价体系
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 人才◆培德◆育人
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 3968字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.36.070

摘要

通过分析澳大利亚职业教育学院(Technical And Further Education)的框架及培训体系,重点解析其产学合作、质量标准、市场化机制等方面的发展.同时结合中国高等职业教育发展现状,为进一步推进职业教育向更高水平发展,从课程建设、师资培养、校企合作等方面提出相关建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余建军		14	41	4.0	5.0
2	陈柔		11	3	1.0	1.0