智力平等原则在哲学教育实践中的价值

• 作者: 张文喜
• 来源期刊: 当代中国价值观研究
• 学科: 教育
• 关键词: 智力 平等 哲学 教育 知识
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 13-21
• 页数: 9页
• 分类号: G642.0

摘要

无论就整体意义上的哲学还是就特殊意义的科学而言,在教学实践中,智力平等的预设不仅有着实际的证据,而且有着教学主体解放的价值意蕴。但与此背道而驰的是,现代高等教育体制已经被建构在对这一预设的验证之外。为了发挥教学主体的能动性,我们应当根据当前的需要,重新开启或者促进一次有关智力平等的哲学教育实践证明;依托我们智力平等的预设来持续地改进、完善诸如传承手段、教师的形象和教学的目标等方面的哲学教育知识状况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文喜	中国人民大学哲学院	124	94	5.0	5.0