高中数学章节起始课的教学实践与思考——以“数列”教学为例

• 作者: 罗建宇
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 章节起始课 数列 知识结构 认知结构 教育规律
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3735字
• 语种: 中文

摘要

章节起始课是新课程改革和教材变革的产物.从教学时间来看,它应该是一个新的章节开展教学的第一节课;从教材内容来看,它必须包含章节起始内容;从教学内容来看,它必须突出章节的核心知识或核心研究方法;从教学结果来看,它必须能帮助学生自主构建知识结构与认知结构.数学章节起始课既要体现数学教育的本质,同时也要充分体现教育的社会目标并符合教育规律.