3～6岁人工耳蜗植入儿童早期阅读的优势

• 作者: 宋蕾 李衍 杨凡云 石凡
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障儿童 语言发展 早期阅读
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 专栏——听力重建 启聪行动
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 字数: 2325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2019.02.021

摘要

目的 探讨听障儿童开展早期绘本阅读的优势,以促进听障儿童语言能力发展.方法 选择60例人工耳蜗植入儿童,分为听力语言康复+早期绘本阅读干预组(A组)与无早期阅读对照组(B组).采用语言能力评估量表对被试进行6个月、12个月的语言能力评估对比.结果两组被试语言能力在6～12个月均有极显著提升(P＜0.01);对被试在模仿句长、看图说话、听话识图和主题对话4个维度行t检验,A组与B组接受干预后6个月的差异无统计学意义(P＞0.05);12个月的结果具有极显著差异(P＜0.01).A组经过干预后,语言能力在12个月评估数据显著提高(P＜0.01),在语言理解、语法、语用等方面均有不同程度提高,12个月相较6个月在听话识图与模仿句长优势较明显,主题对话与看图说话次之.结论 儿童对语言的理解早于语法组织与语言交往能力,坚持早期绘本阅读,丰富幼儿的阅读经验,可有效提高听障儿童语言能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石凡		1	1	1.0	1.0
2	宋蕾		4	8	2.0	2.0
3	李衍		2	3	1.0	1.0
4	杨凡云		3	6	1.0	2.0