"解题"融合"编题"的教学设计——以二次函数性质的解题教学为例

• 作者: 吴应鹏 方均斌
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 关键词: 波利亚解题教学表 整体分层 角色转换 二次函数 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 解题教学
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 字数: 7292字
• 语种: 中文

摘要

根据新课程标准所增加的"要培养学生发现问题与提出问题能力"这一要求,需要在目前基础教育中解题这一热点的教学设计上做一些文章,使学生通过解题过程及之后的反思、延伸环节逐步体验数学问题的源与流.以二次函数性质的解题教学为例进行探索,具体做法有以下几点:(1)以分层举措引导学生形成编题意识;(2)以方法指导帮助学生学会编题策略;(3)以合理评价强化编题教学的氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方均斌	温州大学数理与电子信息工程学院	29	125	6.0	9.0
2	吴应鹏	温州大学数理与电子信息工程学院	1	0	0.0	0.0