高中英语教师英语专业知识来源的调查研究

• 作者: 刘丽艳 马云鹏
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 新一轮普通高中课程标准修订引入学科核心素养,引起了国内各界对学科教育的关注,与培养学生学科素养密切相关的教师专业素养再次成为教师教育业界的关注焦点.专业知识是教师专业素养的重要组成部分,是我国教师专业标准的主要内容之一,是教师开展正常教学、保证基本教学品质的必备条件.世纪之交,教师知识相关研究已成为当今世界教师教育研究的热点与前沿问题(Blomeke&Delaney,2012).随着教师知识研究的不断深入,研究者对教师知识主体与客体间“内在联系”的关注度不断增强,关于教师获取知识的途径成为教师教育研究的焦点之一.正如Fennema和Franke(1992)指出的,教师知识研究真正的挑战在于理解知识是怎样增长和变化的,以及发现教师什么样的经验导致了这种增长与变化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马云鹏	东北师范大学教育学部	242	2374	24.0	43.0
2	刘丽艳	东北师范大学外国语学院	11	222	5.0	11.0