批评叙事视角下的商务英语教师身份建构研究

• 作者: Alexander KOSTOGRIZ 王立非 艾斌
• 来源期刊: 中国应用语言学:英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 商务英语 教师身份 专业发展 批评叙事 自我民族志
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 182-198
• 页数: 17页
• 分类号: H319

摘要

在中国高等教育界,商务英语作为一个新办专业自2007年被正式批准建立以来获得了学界广泛关注,已有近400所院校为学生开设了这一学位课程。很多在岗商务英语教师是从通用英语教师岗位转型而来,这一过程中他们面临着诸多改变和挑战,但学术界对这些商务英语教师身份建构的研究有待加强。本文采用批评叙事的方法呈现了包括第一作者在内的三名普通商务英语教师的专业身份建构历程。研究发现这些教师们在转型中经历了激烈身份协商和专业挑战。这些商务英语教师的身份建构经历对推进商务英语教学实践和改革有积极贡献。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王立非	北京语言大学高级翻译学院	20	20	3.0	4.0
2	艾斌	上海财经大学外国语学院	2	5	1.0	2.0
3	Alexander KOSTOGRIZ	澳大利亚莫纳什大学教育学院	1	0	0.0	0.0