优化班级阅读区 提升幼儿学习热情

• 作者: 徐朗煜
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读区 热情 投入
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G61

摘要

结合《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》),我们开展了对大班幼儿参与阅读区的状态审议,追随儿童的兴趣,以幼儿的内在需要为核心,用整合的理念去审视阅读区所蕴含的教育价值,再一次"把镜头拉远",探究幼儿对活动的自我内化,逐步实践儿童热情、投入的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐朗煜		8	0	0.0	0.0