采用案例教学优化医学本科生妇幼营养选修课的效果观察

• 作者: 丁叶 徐进 林小芳 武洁姝 汪之顼 耿珊珊
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 案例教学 医学生 妇幼营养
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 433-438
• 页数: 6页
• 分类号: R1
• 字数: 4681字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.05.001

摘要

目的 探讨案例教学相较于常规教学,在医学本科生妇幼营养选修课中的实施效果.方法 以2016年选修该课程、接受常规教学的学生为对照组,2017年选修该课程、接受案例教学的学生为试验组.实验组教师在教学中需进行案例撰写、集体备课、全程指导和启发学生及课后总结.实验组学生在学习中课前需搜集资料,课堂围绕案例进行角色扮演、分组讨论、组间交流等.课程结束后,通过涉及备孕期、孕期和哺乳期营养,母乳喂养,辅食添加等相关知识的考核调查表;按知识点,以性别和年级为因素,采用SPSS 18.0行两样本率的卡方检验,逐条分析答题正确率.结果 对照组回收有效调查表107份,实验组回收有效调查表109份.在主要考查学生对妇幼营养相关知识的识记能力类题目上,实验组学生的答题正确率虽均高于对照组,但差异均无统计学意义(均P＞0.05).在主要考查学生对妇幼营养相关知识的理解和实际应用能力类题目上,实验组学生的答题正确率均高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);按性别和年级进一步分层分析显示,实验组学生的答题正确率仍都高于对照组.结论 与常规教学相比,案例教学可能在增强学生识记能力方面不具有优势,但案例教学能让学生更容易理解和掌握妇幼营养理论知识的实际应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿珊珊	南京医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学系	42	76	5.0	8.0
2	徐进	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	68	313	11.0	15.0
3	汪之顼	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	55	385	10.0	19.0
4	林小芳	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	8	2	1.0	1.0
5	丁叶	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	13	6	1.0	2.0
6	武洁姝	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	14	81	4.0	9.0