核心素养视角下职校教师课堂教学诊断能力的构建

• 作者: 胡芳芳
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业学校 教师课堂教学 诊断能力 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 80-84
• 页数: 5页
• 分类号: G424
• 字数: 5636字
• 语种: 中文

摘要

作为开展教学诊断与改进工作主体的教师,普遍存在教学诊断意识薄弱、教学诊断理论水平较低、教学诊断实践能力较差的情况.文章从核心素养的视角出发构建教师课堂教学诊断能力,即文化基础诊断是课堂教学诊断的基础,自主发展诊断是课堂教学诊断的核心,社会参与诊断是课堂教学诊断的动力,以期为教师课堂教学诊断能力的提升给予帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡芳芳	苏州评弹学校心理咨询室	9	86	2.0	9.0