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做好释放高三学生学习压力的"加法" ——基于班级文化的视角
做好释放高三学生学习压力的"加法" ——基于班级文化的视角
作者:
白丽花
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
班级文化
学习压力
高三学生
摘要:
一些高三学生面临学习压力,会产生程度不一的心理问题,这需要班主任有智慧地采取心理干预方式,帮助学生顺利度过高三心理危机期.而班级文化是师生共同参与创建的,正能量的班级文化可以对学生起到心理调适作用.因此班主任抓住学生的心理问题,有意识加强班级文化建设,进行积极引导,可以有效释放高三学生学习压力,促使学生健康成长.
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文献信息
篇名
做好释放高三学生学习压力的"加法" ——基于班级文化的视角
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
班级文化
学习压力
高三学生
年,卷(期)
2019,(8)
所属期刊栏目
班级心育
研究方向
页码范围
63-64,67
页数
3页
分类号
G44
字数
3896字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-2684.2019.08.018
五维指标
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
班级文化
学习压力
高三学生
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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