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摘要:
二年级学生已经具备了一定的语言基础,开始从关注单列的词语向文本整体的故事内容转变。因此,对课文内容的复述就成为二年级语文教学需要着力关注的地方,教材就将"想象画面,复述课文"贯穿作文训练的核心点。怎样才能将课文中机械的文字转化为直观形象的画面,为学生的复述服务呢?现以《邓小平爷爷植树》一文的教学为例,谈谈实践与思考。一、借图释义,在理解语言中还原画面字的本质是一幅生动形象的画面,识字教学就是将原本抽象的文字还原成为直观的画面,并不仅仅是学生观察一种思维的介入,而需要学生更多维、更立体的逻辑参与。
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篇名 由字及画构建学生想象力
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 学生想象力 形声字 文本内容
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-49
页数 1页 分类号 G63
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1 王润倩 2 0 0.0 0.0
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学生想象力
形声字
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期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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