课堂互动研究:每一个言行举止都具有意义

• 作者: 肖思汉
• 来源期刊: 教师博览:文摘版
• 学科: 教育
• 关键词: 互动研究 言行举止 课堂 意义 教育研究 日常生活 情境
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

长久以来,教育研究以理论思辨为荣,而视日常生活为微末,视一个个具体生命和具体故事为尘俗。然而,与理论世界的纵横搏阖一样,扎根于日常情境的课堂互动研究也能切实地推动变革。