课程文化自觉的意义、问题及实现路径

• 作者: 丁昭
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 课程文化自觉 问题与挑战 主体性 迷失
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 字数: 4506字
• 语种: 中文

摘要

当下课程学研究中课程文化自觉是一个热点,课程文化自觉是人类有意识地发展课程文化,在课程文化上表现为一种自觉践行和不断超越的理性态度.它包括逻辑的思维、严谨的态度和高尚的目标.在课程文化走向自觉的过程中总会产生一些问题和挑战,即外部控制与主体需求的矛盾、主体意识与价值中立的对立以及文化惯性的阻滞.课程文化在当代出现了"迷失",如何处理这些问题?就是扎根传统文化,实现传统文化的回归;就是要打开胸怀,以开放的态度接纳外国文化.处理好这些问题和挑战,课程文化才能走向自觉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁昭	河北传媒学院表演艺术学院	8	17	3.0	4.0