高职思想政治理论课学生获得感调查分析

• 作者: 叶琛
• 来源期刊: 陕西青年职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治理论课 高职学生 获得感
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 高职教育教学
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G711
• 字数: 4896字
• 语种: 中文

摘要

学生获得感已成为高校思政课教学的归宿和评价标准.坚持问题导向,设计调查问卷,测量高职思政课学生总体获得程度与"知、情、意、行"的获得程度.结果表明,学生总体获得感尚可,但离"真心喜爱"还有较大差距;学生"知"的获得最高,"情"的获得次之,"意""行"的获得不足.调查发现,教师素养不足、教学内容陈旧、教学方法与考核方式单一、教学组织局限是削弱学生获得感的主要因素.因此,要增强学生获得感,必须在全面提升教师综合素质上发力;在优化教学供给上做文章;在发挥学生主体性与提升参与度上想对策;在实现课堂教学与实践教学的融合上找路子.