基于“调研”分析 关注中小数学衔接教学

• 作者: 丁福珍
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学衔接教学 教学调研 中小学数学教师 义务教育阶段 育人目标 数学知识 学习兴趣 数学素养
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

义务教育阶段作为一个整体,育人目标必须通盘考虑,通过中小数学的衔接教学调研,有利促进中小学数学教师的交流与合作,尽量消除中小数学知识的“陡坡”,激发学生的学习兴趣,提升数学素养,真正实现学有价值的数学教学。为了解中小数学衔接教学的基本概况,打破中小数学教师教研活动不相往来的局面,实现数学课堂的精准教学,为上级有关部门实施、管理和决策研究提供参考依据。笔者对天台县中小数学衔接教学进行了调查研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁福珍	天台县教育局教研室	1	0	0.0	0.0