从写作者到研究者——教育叙事写作的三个阶段

• 作者: 王维审
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育叙事 专题性 三个阶段 问题性 研究者
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

依据这二十年的实践,我把个人的教育叙事写作分为三个阶段——问题性写作、专题性写作和研究性写作。其中,问题性写作和专题性写作以典型的教育叙事为主要形式,属于"讲有关教育的故事"范畴,都是基于真人真事的叙事写作;研究性写作以艺术的教育叙事为主要形式,属于"讲有教育意义的故事"范畴,所讲述的故事可以是真人真事,也可以是寓言故事、神话故事等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王维审		221	7	2.0	2.0