书读百遍其义自见——《化学反应原理》教学中学生阅读能力的培养

• 作者: 杨珊
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阅读 培养 方法 能力
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 0061-0061
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

人教版化学选修4《化学反应原理》是高中化学的一个难点,理论多、知识杂、理解难,学生在学习过程中对教材阅读存在重重障碍,大多死记硬背,只做表面理解,学习效果欠佳,本文旨在研讨几种学生阅读的方法,为学生的学习打下良好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨珊		1	0	0.0	0.0