虞山文化背景下的班级微课程——以大班“寻竹记”为例

• 作者: 蔡丹毓
• 来源期刊: 今日教育:幼教金刊
• 学科: 工学
• 关键词: 课程 文化背景 虞山 幼儿园 活动过程 逻辑关系 单元式 连续性
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: TU984.18

摘要

在幼儿园,“微课程”是基于幼儿的经验,从幼儿当下的兴趣、需要出发,由小到人,由一点到多元,形成连续、渗透的呼应式课程,微课程灵活多变,它既可以是活动过程中的一个片段或单元式的学习,又可以是形成具有逻辑关系的连续性学习。那如何开发与实施幼儿园班级的微课程呢?

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1	蔡丹毓		2	0	0.0	0.0