高校英语教学语言驱动与内容驱动的对比思考

• 作者: 和芝兰
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 英语教学 语言驱动 内容驱动
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 高校教学研究
• 页码范围: 58-59,73
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4023字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2323.2019.04.020

摘要

随着英语重要性的不断提升,高校英语教学问题越来越受到社会各界的广泛关注.长期以来,我国大部分高校都是以语言驱动来展开英语教学,其教学核心在于依托于语言技能本身.当然,也有部分高校是以内容进行驱动,实行双语教学或专门用途英语教学.对各高校来说,如何选择正确 、合适的驱动形式展开英语教学,已经成为一大难题.简单介绍高校英语教学的语言驱动和内容驱动,对二者进行对比分析,并就高校英语教学驱动策略展开探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	和芝兰	昆明医科大学海源学院	13	5	2.0	2.0