小学生学习品质实证评价——基于浙江省2018年小学教育质量监测的数据分析

• 作者: 李强
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习品质 小学生 质量监测 小学教育 实证评价 浙江省 学业成绩 有效教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

国内外诸多研究表明,学习品质的高低差异性会对儿童的学业学习产生极其重要的影响,学习品质是儿童学业成绩的重要预测因素,学习品质较高的儿童更容易表现出高水平的学业成绩,而且学习品质和学业成绩之间的相关可能随着儿童年龄的增长而增加。因此,理解学生的学习品质是有效教学的重要前提条件,有效教学不仅包括有效的知识传递、让学生理解学习内容,更重要的是改进学生的学习品质,让学生更投入学习,更有计划性地学习,更专注地学习,渐渐凝炼形成一种对学习的倾向性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李强		9	0	0.0	0.0