凄美有力,深度品读《二泉映月》 ——以人教版《英语》(Go for it!)九年级Unit 9 Sad but Beautiful阅读课为例

• 作者: 孙铁玲 王清
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 核心素养 批判质疑 意义建构 文化自信
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 字数: 4660字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5553.2019.07.009

摘要

中学英语学科承载了《中国学生发展核心素养》的五大要点,分别为人文积淀、批判质疑、乐学善学、健全人格和国际理解.其中,批判质疑的重点是具有问题意识,能独立思考、独立判断,思维缜密,能多角度、辩证地分析问题.基于此,本文以人教版教材的一节阅读课Sad but Beautiful为例,展示学生思维与文本意义建构同步发展的螺旋式上升过程.教师引导学生多次阅读文本,初读获取作者聆听《二泉映月》曲目的凄美感受,再读分析作者认为曲目凄美的原因,三读探究作品中传递出积极向上精神的原因,由此建构《二泉映月》成为中国民乐瑰宝的原因.在阅读意义建构中发展思维,品读语言,激发学生的文化自信,促进国际理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙铁玲	北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室	12	22	3.0	4.0
2	王清	中国人民大学附属中学	5	0	0.0	0.0