初中数学“分层次教学”的理论和实践

• 作者: 李贤
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中数学 “分层次教学” 因材施教
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 0089-0089
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

学生步入初中之时,就意味他们已进入到了学生生涯的关键时期。学生的思维变得更加理性化和逻辑化,但是学生个体在一定程度上存在差异。基于此,数学教师就需要结合现实将分层法融入到具体教学中,并借助相应的措施促进所有学生的同步化发展。由此可见,对分层次教学法在初中数学教学中的运用做出探讨非常重要。

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1	李贤		4	0	0.0	0.0