走向“定量地认识”——我国物理实验设计题的历程与革新

• 作者: 胡扬洋 郭畅
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理实验设计题 思维 定量 主体性
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

通过梳理我国物理实验设计题的内涵与发展及其相关研究,并与美国的物理实验设计题进行比较,能够看出物理实验设计题在测量过程中体现出的技巧所对应的动作逻辑思维.但是,物理测量不应只停留于操作技术,应是定量的认识过程.未来,物理实验设计题的发展应当凸显学生的认识主体地位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭畅	首都师范大学教师教育学院	7	0	0.0	0.0
2	胡扬洋	天津师范大学教师教育学院	11	1	1.0	1.0