义务教育教师绩效工资制度问题探讨 ——基于四川省南充市的调查分析

• 作者: 杨双羽
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 教师 绩效工资制度
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 5676字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.05.033

摘要

自2009年以来,我国义务教育教师绩效工资制度已全面推行.通过对四川省南充市一些主要中小学的调查分析发现:奖励性绩效评价制度设计与教学目标偏离;绩效评价片面依赖显性指标;学校单一依靠量化考核进行评价;绩效工资分配未体现多劳多得的原则;相关监督检查、评价反馈机制缺失.其主要原因在于:管理者对义务教育教师绩效工资制度的认识模糊;学校片面追求升学率;政府、学校和教师不同群体之间的矛盾.基于此,必须建立合理有效的奖励性绩效评价体系,注重教师主体地位;构建公平合理的绩效工资分配制度,增强绩效工资的实效性;建立建全义务教育教师绩效工资反馈、监管机制,完善相应配套制度.