化学教学如何落实“三教”+“情境— 问题”教法

• 作者: 曾祥书
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 直观情境 鼓励 化学教学
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（5）
• 页码范围: 0149-0149
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的情境本身就是一个能 够引发学生思考和探索的问题。巧妙地利用“情景问题”教学法可 以引发学生的认知冲突,使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲, 可以增强学生的探索精神,调动学生思维的活跃度和对课堂学习的 参与程度,促使他们能够主动的发现问题并解决问题。“情境—问题” 教学法是现代化学教育中的重要手段,将“三教”理念与“情境 - 问题”教学法有机结合,不仅是教学艺术的体现,也能有效地提升课堂 教学效果,培养学生科学素养的目的。

作者信息

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1	曾祥书		3	0	0.0	0.0