康复医学微课程教学系统的应用与评价

• 作者: 何晓华 余芳菲 李敏 许能贵
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 康复医学 微课程 教学系统 评价
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课程改革与建设
• 页码范围: 817-821
• 页数: 5页
• 分类号: R49|R0
• 字数: 4213字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.11.004

摘要

目的 探讨康复医学微课程教学系统在康复医学课程教学中的应用效果.方法 采用实验对照方法.2018年2月～7月,选择广州中医药大学2015级五年制临床医学专业312名学生为研究对象,根据学号顺序进行编号,序号双数为实验组(156人),序号单数为对照组(156人).实验组学生在教师引导下依托康复医学微课程教学系统学习,对照组学生采用传统教学方式学习.教学结束后,对两组学生进行理论和操作考核,并对学生的考试成绩、学习档案和系统反馈评价进行分析.结果实验组学生理论考核成绩(88.49±3.15)分,对照组学生理论考核成绩(87.23±6.49)分,其差异无统计学意义(Z=-0.68,P=0.431);实验组学生操作考核成绩(84.64±4.58)分,对照组学生操作考核成绩(73.55±6.27)分,其差异具有统计学意义(Z=2.65,P<0.01);实验组学生总成绩(86.54±3.62)分,对照组学生总成绩(79.92±5.94)分,其差异具有统计学意义(Z=2.05,P=0.041).采用学习档案分析教学资源,实验组学生学习教学视频时间占总学习时间的51.6％,当视频时长大于10分钟时,学生出现跳跃式视频点击学习.结论 采用康复医学微课程教学系统能够学生康复医学课程的考试成绩,有助于实现个性化的教与学. 教学系统可以反馈学习者情况,为教与学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏	广州中医药大学针灸康复临床医学院针灸学教研室	76	364	11.0	16.0
2	许能贵		149	1791	25.0	37.0
3	何晓华	广州中医药大学医学信息工程学院医学信息教研室	11	4	1.0	1.0
4	余芳菲	广州中医药大学针灸康复临床医学院康复基础教研室	13	29	3.0	5.0