小学低年级语文书写教学的实践与思考分析

• 作者: 李媛
• 来源期刊: 国家通用语言文字教学与研究
• 关键词: 小学低年级 书写教学 思考
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 字数: 1640字
• 语种: 中文

摘要

识字写字是小学低年级语文教学中的主要内容,小学生能够规范正确的书写汉字是语文教师的根本任务,虽然书写教学在小学低年级教学中得到了一定的重视,但学生的书写却依然存在问题,究其根本,主要在于教师的教学模式稍显老套,无法满足当代小学生的书写要求,在书写教学中,教师应该根据小学低年级学生的特点,对汉字的读音、写法、含义进行拆分教学,提高学生对字的理解程度,以确保正确规范的书写.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李媛		4	12	1.0	3.0