教学意义的不断追问——“体验、思辨、表达”三维学习在“功”教学中的应用案例

• 作者: 李卫军
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 体验 思辨 表达 创新思维
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

基于新课标的要求和学生学情,笔者不断反思课堂教学活动的意义价值所在,将"体验、思辨、表达"的三维学习方式引入"功"的课堂,激发了学生学习的内驱力,锻炼了学生的逻辑思维和创新思维,为发展学生的科学思维奠定基础.本文从"功"的教学案例出发,对上述教学思想进行讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李卫军		7	0	0.0	0.0