音乐童谣让孩子“赏心悦目”

• 作者: 钮小建
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏化 童谣 小班音乐 趣味盎然 精心选取 教学策略 教学设计 年龄特点
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

音乐是神奇美妙而富有韵味的艺术,一节精彩的音乐课就像一部童话,它那精巧构思,充满新意的教学设计,能很好地激发孩子强烈的学习兴趣.使孩子走进美丽的“乐园”。在小班音乐童谣教学活动中,音乐童谣游戏可以充分地以游戏化的形式让孩子亲身体会音乐童谣所换发的“无限魅力”,通过念一念、唱一唱、玩一玩等大胆地来表达表现音乐童谣内容,进而培养孩子对音乐童谣的积极兴趣,提升孩子的音乐审美能力,让孩子在音乐童谣中有“赏心悦目”之感。小班孩子活泼好动、喜欢探索、乐于玩耍,我们教师可以根据孩子的年龄特点,顺应孩子的心理需求,创设优美的音乐童谣教学环境、精心选取适合桃源本土化的音乐童谣内容,灵动实施音乐童谣游戏化的教学策略,使孩子在愉快中学习,成为学习的真正主人,让音乐童谣学习变得丰富多彩,“趣味盎然”!

作者信息

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1	钮小建		1	0	0.0	0.0