文体与学情:课堂教学的逻辑起点——以《琵琶行 并序》教学为例

• 作者: 童志国
• 来源期刊: 读写月报:语文教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文教材 课堂教学效益 长篇叙事诗 琵琶行 文言文教学 学情 三个误区 教学内容
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

白居易的长篇叙事诗《琵琶行 并序》是中学语文教材经典篇目,笔者以前教授此课时,在教学内容的选择上出现过偏差,在不自觉中走向了三个误区:将诗歌当成了文言文教学;将琵琶女如何演奏的描写当作了教学内容;只关注琵琶女的悲剧人生,却忽视了对白居易寄寓在诗作中的情感的追问。课堂教学效益之低下不言而喻。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童志国		60	12	2.0	2.0