基于文化视角的英语文本解读策略——以人教版《新目标英语》(Go for it!)阅读教学为例

• 作者: 李新华
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 文化意识
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、前言 语言承载着文化信息,是文化的一种表现形式.著名语言学家邓炎昌和刘润清(1994)曾指出,语言与文化相互影响、相互作用,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言.在现行英语教学中,大力发展教师的语言技能已经获得了普遍共识,而对于相当一部分英语教师而言,他们对目标语缺少必要的文化背景知识储备,文化解读能力存在很大的欠缺,无法完成对教学文本的准确理解和深层解读,这也使课堂教学失去了很多可以提升学生文化素养的契机.如今,文化意识已成为《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《新课标》)所提出的英语学科要培养的四大核心素养之一.笔者认为,要让学生在英语习得中提升文化意识,教师的文化意识也应得到关注和提升.

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1	李新华		7	0	0.0	0.0