普惠性学前教育政策工具选择的分析与展望——基于政策文本的量化分析

• 作者: 杨晓萍 杨柳玉
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 政策工具 普惠性学前教育政策 分析 转向
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 13-18
• 页数: 6页
• 分类号: G610

摘要

普惠性学前教育政策工具选择是政策执行有效性的重要保证。伴随普惠性幼儿园的增加,质量提升已成为普惠性学前教育政策亟待回应和解决的问题。本研究通过筛选自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来的普惠性学前教育政策文本,结合麦克唐纳和埃尔莫尔(McDonnell&Elmore)以及施耐德和英格拉姆(Schneider&Ingram)的政策工具分类进行文本计量及内容分析,发现普惠政策在工具选择上体现出政治化、单向性、短效性、成本化和路径依赖等特点。为落实普惠政策价值的质量公平诉求,未来普惠政策工具选择可实现四个转向:从单一性到结构优化,从去背景化到情境性,从教育管理到教育治理方式变革,从工具理性到动态建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓萍	西南大学教育学部	222	970	16.0	25.0
2	杨柳玉	西南大学教育学部	4	15	1.0	3.0