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让"交互"成为"发展"的源动能
让"交互"成为"发展"的源动能
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摘要：
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让质疑探究成为学生主动发展的“引擎”
质疑探究
主动发展
探究性学习
如何让预习成为习惯
分组
作业
检测
合作交流
反思
让学生成为课堂的主角
校园
学生
课堂
主角
《教育让人成为最好的自己》解读
教育的本质
教育信仰
因材施教
人尽其才
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 让"交互"成为"发展"的源动能 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（中学教学版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（7） | 所属期刊栏目 | 名校课改 |
| 研究方向 | 页码范围 | 74 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1159字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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