让质疑探究成为学生主动发展的“引擎”

• 作者: 张团和
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 质疑探究 主动发展 探究性学习
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

质疑探究让学生带着探索的问题去学习数学,学生的思维处于活跃、积极的状态,对探究内容的本质属性将会更加敏感,有益于排除不利因素的干扰,有利于培养他们的创新精神和实践能力.