"悟"在数学教学中的价值分析及教学思考

• 作者: 刘咏梅 金贵燕
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: "悟" 价值分析 教学思考
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 34-37,42
• 页数: 5页
• 字数: 4571字
• 语种: 中文

摘要

"悟"是认识规律、领会知识内在联系、提升思维能力的重要途径,也是形成数学素养的基本途径."悟"有理解、明白、觉醒等多层意义."悟"具有多个层次. 目前,"悟"在教学实践中的意识及相应的对策还需要完善,教师在教学中要通过设置问题引导学生"悟",将"悟"落实到教学的各个环节,通过"悟"使学生体会数学思想和精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘咏梅	江西师范大学数学与信息科学学院	72	157	6.0	10.0
2	金贵燕	江西师范大学数学与信息科学学院	4	0	0.0	0.0