以信息缺失促进英语文本深层阅读的教学实践

• 作者: 王为忠
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 36-38,45
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、阅读教学及其现状 阅读是一种思维过程,阅读的最终目的是培养学生的思维能力.尽管教师基本都能够意识到阅读的重要性,甚至提出“得阅读者得天下”的口号,但在实际的英语课堂教学中,为数不少的教师还是更为偏重英语语言的工具性,将阅读文本看作语言点教学的载体,侧重词汇和语法的讲解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王为忠		15	9	2.0	2.0