细化"四个阶段"管理促进小课题研究"以小见大"

• 作者: 孙兆航 赵晓兵
• 来源期刊: 教书育人（校长参考）
• 关键词: 小课题 "四个阶段" 管理 "以小见大"
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 字数: 4706字
• 语种: 中文

摘要

开展"小课题"研究是促进教师全面持续发展的一条又好又快的途径.新形势下,要使小课题研究能释放出更多更优的"红利",必须细化"四个阶段"管理:第一阶段:课题立项前,管理者应指导主持人优选课题、组好团队;第二阶段:课题实施中,管理者应引导课题组做实课题,实现团队齐奏;第三阶段:结题时,管理者应督导课题组做好收尾工作;第四阶段:课题结题后,管理者应善导课题组接续延展,做到稳步前行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙兆航		17	6	1.0	2.0
2	赵晓兵		2	0	0.0	0.0